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如何將員工的職業(yè)生涯規(guī)劃 和公司的發(fā)展相結合

閱讀量: 614 發(fā)布時間: 2023-09-13

如何才能將員工的職業(yè)生涯規(guī)劃和公司的發(fā)展相結合?

對一些發(fā)展中的小企業(yè)的發(fā)展機會本來就有限,公司幾年的發(fā)展雖然比較平穩(wěn),但發(fā)展空間就會比較少。像這種類型的企業(yè),應當采取穩(wěn)健型的人才戰(zhàn)略,對人才的激勵以精神激勵和長期激勵為主,并要和公司的發(fā)展規(guī)劃相結合,同時也要重視文化價值觀的影響。

如果簡單談員工的職業(yè)生涯規(guī)劃意義不大,而是要將員工的職業(yè)發(fā)展與公司發(fā)展相結合,雙向依托發(fā)展才會是人才發(fā)揮到,公司相應也發(fā)展實現規(guī)劃目標。

怎樣做發(fā)此項工作,需要開展以下六項工作:

一、薪酬福利政策,為員工職業(yè)發(fā)展引航

讓員工與公司共同發(fā)展,薪酬福利就得相應根據公司的發(fā)展相匹配。這不是說企業(yè)就得付多高的薪水,當然這也很重要,但最關鍵還是薪酬福利政策要偏長期激勵,比如設定年資工資,給工作一定年限的老員工提供相應的福利待遇(比如補充保險、培訓基金、出國旅游等),使員工愿意長期在公司工作。

二、發(fā)展路徑圖,為員工職業(yè)發(fā)展領航

職業(yè)發(fā)展路徑圖,也叫職業(yè)發(fā)展通道圖,是企業(yè)結合自身發(fā)展戰(zhàn)略和員工個人成長目標,為內部員工設計職業(yè)發(fā)展方向和提供職業(yè)晉升機會的通道。一些企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通道只有一條,就是管理通道(行政通道)。對于員工而言,如果只有一條管理通道可以走,千軍萬馬擠獨木橋,員工看不到希望了,就會離開。那么,就需要設計除“管理通道”之外的職業(yè)發(fā)展通道,也就是專業(yè)通道。還可以根據分工的職能視具體情況再將其細分為:營銷通道、生產通道、研發(fā)通道、技能通道等等。根據公司發(fā)展規(guī)劃和實現的目標每年還要將每個通道設計一定數量的等級,適當拉長職業(yè)通道,并允許員工在滿足崗位要求的條件下在各個通道之間進行自由的轉換,以使員工有更多的發(fā)展空間。職業(yè)發(fā)展路徑圖的構建,可以為員工的職業(yè)發(fā)展起到領航的作用,讓想跑的人有路可跑,讓每位員工在組織內看到自己未來的方向和目標。

三、能力地圖,為員工職業(yè)發(fā)展導航

能力地圖,是將每個層級每個崗位的人才標準(任職資格、勝任力模型)按照職業(yè)發(fā)展路徑圖匹配上去,每年根據實現公司的發(fā)目標制定有相匹配的崗位要求標準和待遇,讓員工清晰地看到在每個職業(yè)發(fā)展通道上,不同的層級不同的崗位對能力的要求和有相匹配的崗位要求標準和待遇。

四、績效測評報告,為員工職業(yè)發(fā)展護航

根據能力要求,對員工進行人才績效測評??冃y評可以根據級別和崗位職能的的不同要求標準,(要盡量量化每項考核項內容)??冃y評結束后,會形成一份綜合性的評估報告。能力評估報告的反饋是測評實現其價值的重要手段。測評部門或員工的上級,要將評估報告反饋給員工,包括員工能力的優(yōu)劣勢與表現出來的特征,離目標崗位的差距,個人未來發(fā)展方向建議與建議理由、個人自我發(fā)展與提升建議等。

五、學習地圖,為員工職業(yè)發(fā)展助航

學習地圖,是指將按照人才標準構建的培訓課程體系和培訓資源,按職業(yè)發(fā)展路徑進行匹配。將公司的發(fā)展目標、職位規(guī)范有機導入到對員工的能力素質要求之中,清晰告知員工每個階段學習內容,努力方向和目標。從新員工進入公司開始,就讓員工清楚地了解成長學習發(fā)展路徑,公司則集中力量提供各種條件和便利資源,創(chuàng)造利于個人發(fā)展的環(huán)境和氛圍,幫助參與者提高自己覺察,激發(fā)個人內在動力,促進參與者主動要求學習的愿望。

六、個人發(fā)展計劃,為員工職業(yè)發(fā)展續(xù)航

個人發(fā)展計劃,是結合員工崗位需要及個人發(fā)展意向,經梳理后達成的促使員工自身素質、技能提高的發(fā)展計劃,是企業(yè)提高員工整體素質、培養(yǎng)群體人才的有效措施。制定個人發(fā)展計劃(IDP)是員工發(fā)展的重要的、落地的具體體現。個人發(fā)展計劃由員工在上級的指導與支持下制定,一年為一個周期,期間定期(按績效考核周期)進行跟蹤、輔導與反饋。通過制定與實施個人發(fā)展計劃,達到把員工“扶上馬,送一程”發(fā)展要求。

總之,要按照員工與企業(yè)同呼吸共命運的理念,讓員工在“能力提升、績效達成、職業(yè)發(fā)展”上扮演自主、積極的角色,滿足員工個人素質能力的提升和職業(yè)發(fā)展需求,使企業(yè)與員工共同發(fā)展,從而實現企業(yè)與員工雙贏。